A Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Pedagógiai, Humán- és Társadalomtudományi Karának oktatói és hallgatói aktív szakmai szerepvállalással vettek részt a 22. MELLearN – Felsőoktatási Lifelong Learning Konferencián, amelyet 2026. június 5-én rendeztek meg Budapesten, a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen (https://mellearn.hu/konferencia-program/). A konferencia központi témája az élethosszig tartó tanulás és a felsőoktatás szerepe volt a minőségi és hatékony tanulás támogatásában a mesterséges intelligencia térnyerésének időszakában. Az esemény a hazai felsőoktatás, a digitális transzformáció és az innovatív tanulási környezetek legaktuálisabb kérdéseit állította a szakmai párbeszéd középpontjába.

Karunkat öt résztvevő képviselte a konferencián. Prof. Dr. Molnár György egyetemi tanár (SZE és OE) szervezőként, delegált képviselőként és a konferencia plenáris kerekasztal-beszélgetésének meghívott résztvevőjeként és a Mellearn elnökségi tagjaként kapcsolódott be a mesterséges intelligencia felsőoktatási alkalmazásáról és szabályozásáról szóló szakmai diskurzusba. Emellett szekcióvezetőként is közreműködött az „Innovatív tanulási terek és tanuló közösségek kihívásai és tanulástámogatási lehetőségei a digitális transzformáció idején” című tematikus szekció munkájában.

Prof. Dr. Molnár György egyetemi tanár (OE és SZE) a konferencia plenáris kerekasztal-beszélgetésén

Prof. Dr. Molnár György és Fodor Andrea közös előadásukban az ember és a mesterséges intelligencia kapcsolatát vizsgálták a tanulási folyamatban. Az „Ember és gép a tanulás folyamatában: együttműködés vagy verseny?” című előadás arra kereste a választ, hogy az MI miként képes támogatni a személyre szabott tanulást, ugyanakkor milyen új kihívásokat jelent az emberi tudás, a kritikai gondolkodás és a pedagógusi szerep szempontjából. A kutatás rámutatott arra, hogy a jövő tanulási környezetében az ember és a technológia együttműködése válhat a hatékony tudásépítés egyik meghatározó tényezőjévé.

Dénes Ágotával közös, a „Digitális eszközök és digitális tartalmak az irodalomtanítás szolgálatában” című előadásukban bemutatták, hogyan és mire használják fel a tanárok az IKT-eszközöket a magyar irodalom tantárgy oktatásában, miképp vélekednek tanárok és diákok a digitális eszközök hatékonyságáról, élményszerűségéről, valamint hogy milyen, hagyományostól eltérő szövegfeldolgozási és értelmezési lehetőségek adódnak a digitális eszközökkel támogatott irodalomórán. A Karl Évával együtt kidolgozott témájukban pedig a tanulói kérdések mint formatív jelzések témakörét vizsgálták.

Az Apáczai-karhoz kötődő doktori kutatási témákból Pótáné Dallos Csilla PhD-hallgató és témavezetője, Dr. Pongrácz Attila egyetemi docens „A pályaválasztástól a rugalmas tanulási utakig: MI-támogatott hibrid pályaorientációs modell esettanulmányok alapján” című előadásukban egy innovatív pályaorientációs modellt ismertettek, amely a hagyományos tanácsadási módszereket mesterséges intelligenciával támogatott elemzési lehetőségekkel egészíti ki. A kutatás arra mutatott rá, hogy az MI hatékonyan támogathatja a fiatalokat a továbbtanulási és karrierdöntések meghozatalában, miközben a személyes tanácsadás szerepe továbbra is megkerülhetetlen marad.

Pótáné Dallos Csilla PhD hallgató

A generációk közötti tudásátadás és a munkahelyi tanulás kérdéseit állította középpontba Zalán-Fecser Nikolett PhD-hallgató és Dr. Pongrácz Attila közös kutatása. A „Szinédzserek a közszférában: nyugdíjas munkavállalók szerepe a munkahelyi és munkaalapú tanulás felsőoktatási partnerségében” című előadás a 65 év feletti, aktív időskorú munkavállalók tudásmegosztásban betöltött szerepét vizsgálta. A kutatás eredményei rámutattak arra, hogy a nyugdíjas szakemberek jelentős értéket képviselhetnek a szervezetek számára mentorálási, oktatási és tanácsadói szerepkörökben, elősegítve a generációk közötti tudásátadást és a szervezeti tanulást.

Zalán-Fecser Zsuzsanna PhD hallgató

A konferencia doktorandusz és mesterszakos hallgatói szekciójában Kalányos Szilvia, az emberi erőforrás tanácsadó MA szak hallgatója képviselte az Apáczai-kart. Előadásában a projektmenedzsment különböző módszertanainak – az agilis, a vízesés és a hibrid modellek – generációs sajátosságait vizsgálta. Kutatása arra kereste a választ, hogy a különböző generációk miként viszonyulnak az eltérő projektvezetési megközelítésekhez, és ezek milyen hatással lehetnek a szervezetek működésére és eredményességére.

Kalányos Szilvia emberi erőforrás tanácsadó MA hallgató, Pótáné Dallos Csilla PhD hallgató, Zalán-Fecser Zsuzsanna PhD hallgató

Pótáné Dallos Csilla PhD hallgató, Dr. Pongrácz Attila témavezető, dékán, Zalán-Fecser Zsuzsanna PhD hallgató

A konferencián való részvétel kiváló lehetőséget biztosított az oktatók, kutatók és hallgatók számára kutatási eredményeik bemutatására, új szakmai kapcsolatok kialakítására, valamint az élethosszig tartó tanulás és a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazásának legújabb trendjeinek megismerésére. Az előadások sokszínűsége jól tükrözte az Apáczai-kar tudományos műhelyeinek aktivitását, valamint az oktatás, a kutatás és a társadalmi innováció iránti elkötelezettségét.

Galéria

Dr. Pongrácz Attila
dékán