A Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Pedagógiai, Humán- és Társadalomtudományi Karának harmadéves, nappali tagozatos hallgatói a Technika TTP kurzus keretében Barabás Renáta mesteroktatóval különleges alkotótevékenységben vettek részt: land art alkotásokat készítettek az iskolakertben, felhívva a figyelmet a természet szépségére, értékeire és védelmének fontosságára.

A land art, vagyis a tájművészet olyan művészeti irányzat és alkotótevékenység, amely a természetben található anyagokat és magát a természeti környezetet használja fel műalkotások létrehozására. Kövek, ágak, lehullott levelek, csigaházak és más természetes anyagok segítségével születnek meg azok a kompozíciók, amelyek szervesen kapcsolódnak környezetükhöz. A land art különlegessége, hogy alkotásai gyakran csak átmenetileg léteznek: az időjárás és a természet változásai alakítják, majd idővel visszatérnek természetes környezetükbe.

A hallgatók a természetben fellelhető anyagokból kreatív, egyedi kompozíciókat hoztak létre. Munkáik között Pinokkió, katicabogár, nyúl, mandala, japánkert és szarvas is megelevenedett. Az elkészült alkotásokat egy héten keresztül csodálhatták meg az iskolakert látogatói, akik a természetes anyagokból formált képekben a hallgatók fantáziáját, kreativitását és természet iránti érzékenységét is felfedezhették.

A természet tisztelete az alkotás folyamatában is kiemelt szerepet kapott. A hallgatók figyelembe vették a növények védettségét, és ügyeltek arra, hogy tevékenységükkel ne károsítsák az élővilágot. Olyan természetes anyagokat választottak, amelyek felhasználása nem járt az élő növények vagy állatok veszélyeztetésével: például lehullott leveleket, elhalt növényi részeket, valamint az iskolakertben nem kívánatos, invazív növények eltávolításából származó anyagokat használtak.

A land art a tanítójelöltek képzésében is fontos szerepet tölthet be. A tevékenység lehetőséget teremt arra, hogy a leendő pedagógusok saját élményen keresztül tapasztalják meg a természetközeli alkotás, a felfedezés és a játékos tanulás pedagógiai értékét. Fejleszti kreativitásukat, megfigyelőképességüket, esztétikai érzéküket és környezettudatos szemléletüket, miközben olyan módszertani tapasztalatokat szereznek, amelyeket későbbi tanítói munkájuk során is hasznosíthatnak. A közös alkotás az együttműködést, a kommunikációt és a problémamegoldást is támogatja, továbbá számos tantárgyhoz kapcsolható, így komplex, élményalapú tanulási lehetőséget kínál a gyermekek számára.

Az alkotómunka a természetismeret mellett az anyanyelvi fejlesztéshez is kapcsolódott. A képek mindegyike sajátos mondanivalót hordozott, ezért lehetőséget teremtett a történetmesélésre, a mondatalkotásra és a képzelet kibontakoztatására. A természet kincsei így nemcsak látványos kompozíciókká, hanem történetek és közös élmények forrásává is váltak.

A hét elteltével a hallgatók visszaadták a felhasznált természetes anyagokat a természetnek, ezzel is kifejezve a környezet iránti felelősségüket. A program üzenete egyszerű, mégis fontos: a természet értékeit megbecsüljük, óvjuk és védjük. Sokszor a legegyszerűbb, körülöttünk megtalálható anyagok is elegendőek ahhoz, hogy maradandó élményt nyújtó, értékes alkotások szülessenek – úgy, hogy közben a környezetünkre is vigyázunk.

Barabás Renáta
mesteroktató